VIÑETA DE "FARO"

´´ESCUELAS DEMOCRÁTICAS``

Democracia y educación

La tendencia educativa que hemos denominado "escuela como comunidad democrática" agrupa aquellas ideas y realizaciones preocupadas por crear formas escolares que preparen para la convivencia democrática y que permitan el ejercicio real de la autonomía y la participación. 

Tales experiencias reflejan y a la vez impulsan la democracia. 

La "escuela como comunidad democrática" es la expresión de una voluntad cultural y política propia de los regímenes democráticos. Estamos ante un reflejo escolar de la democracia política. La escuela debe ser un espacio social regido por los criterios de participación propios de los sistemas democráticos.

La escuela ha de preparar a todos sus integrantes, y de modo especial a sus alumnos y alumnas, para que sean capaces de asumir en el futuro las ideas y hábitos democráticos. Aquí la escuela es un instrumento para reproducir, consolidar y optimizar la democracia.

Pero la escuela reflejará e impulsará la democracia en la medida que en su interior se lleven a cabo prácticas democráticas. Es decir, si por encima de todo es un espacio de autonomía y participación. Si enseña a participar participando, o si enseña autonomía dejando decidir reflexivamente.

TRES "AFORISMOS"

ENSEÑAR ES APRENDER DOS VECES.

Joseph Joubert (1754-1824)

TENER HIJOS NO LO CONVIERTE A UNO EN PADRE, DEL MISMO MODO QUE TENER UN PIANO NO LO VUELVE PIANISTA. Michael Levine (1952)

NO SE GRABAN TANTO MIL PALABRAS COMO UN SOLO HECHO.

Henrik Johan Ibsen (1828-1906)

“DEFINICIÓN Y CARÁCTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS”

Un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización

y desarrollo personal, inclusión y empleo, debiendo ser desarrolladas para el final de la enseñanza

obligatoria y que deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida”

(Comisión Europea, 2004).

La Unión Europea (2005; Comisión Europea, 2004) ha establecido un marco de referencia europeo

 

En España, en los Decretos de Enseñanzas Mínimas de la LOE, se

establece en los anexos una guía orientativa de dichas competencias. En nuestro caso, se siguen, de

modo reelaborado y adaptado, como también ha hecho Francia, el marco de referencia europeo de

“Competencias clave del aprendizaje a lo largo de la vida” (C. Europea, 2004).

El desarrollo de las competencias básicas requerirá seleccionar objetivos, contenidos y criterios de

evaluación, que se vienen trabajando en cada área/materia/asignatura, e identificar cuáles son las que

ayudan a conseguir esas ocho competencias, que impida la exclusión social/educativa y nos otorgue valor

de ciudadanía responsable y libre.

QUE GRAN DISCURSO. Y TAN BREVE. DE "ENEKO"

DIBUJO DE "ENEKO"

FRASES DE NIÑAS Y NIÑOS II

 

FRASES DE NIÑOS/AS: PEQUEÑOS, PERO NO TONTOS...

Daniel 5 años

Daniel estaba demostrándole a su madre que ya sabía deletrear palabras, como ''veterinario'', así que empezó a decir:  ''B, e, t''.  Su madre le corrigió:  ''No, Daniel, B no, V''.  Y el niño respondió  ''¡Sí, hombre, uveterinario va a ser!''

Manu, 7 años

El padre de Manu le hizo una sopa para cenar y le dijo: «Cómetelo, que está muy rico».  El niño tomó dos cucharadas y le contestó: «Papi, tú y yo tenemos gustos distintos».

Mario, 4 años

Mario estaba hablando un día con su madre sobre lo que quería ser de mayor. Su madre le preguntó: «¿Cómo te gustaría trabajar: de pie, como tu tío Javi, o sentado, como Jordi?». Mario, viendo a su abuelo en el sofá, dijo: «Tumbado, como el yayo».

CURSO DE COMPETENCIAS BÁSICAS

El día 9 de Mayo se va a celebrar en Almería un curso sobre Competencias Básicas.

El curso se enmarca en la formación a madres y padres de las APAs para que conozcan, comprendan y valoren la inclusión de las Competencias Básicas en el currículo de cada ciclo y etapa de la educación obligatoria hecha tanto en la Ley Orgánica de Educación como en la Ley de Educación de Andalucía.

Será un experto del equipo de Proyecto Atlantida quién impartirá el cursillo, probablemente Florencio Luengo del que en el blog de la comarca de Almería tenéis la agenda de Competencias y en el vídeo están él y José Moya.

CEAPA, la Confederación Estatal de APAs nos brinda la oportunidad de conocer de primera mano un tema de actualidad educativa y Proyecto Atlántida es reconocido por ser los pioneros en desarrollar las Competencias Básicas tanto para las familias como para los equipos docentes.

Para asistir llamad a FAPACE ya que hay 30 plazas únicamente.

CURSO DE EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL

  25 y 26 de abril. Curso de Educación Afectivo Sexual. (Hotel Omega. Campohermoso.)

Este curso pretende que las familias jueguen el papel que les corresponde en la Educación Sexual. Se facilitarán claves que ayuden a que padres y madres puedan desempeñar la tarea que les corresponde. 

Pretendemos además que sirva para que grupos de padres y madres, de familias, se ayuden entre sí a desarrollar estas propuestas de modo que cada cual pueda adaptarlas a su realidad. El objetivo es que de las ideas pasemos a los hechos, que la Educación Sexual sea una realidad en los distintos hogares.

Si estais interesados llamad a FAPACE y se os informará con mayor detalles. Plazas limitadas.

FRASES DE NIÑAS Y NIÑOS

 FRASES DE NIÑOS/AS: PEQUEÑOS, PERO NO TONTOS...

Juana, 5 años 

Un día Juana intentaba ponerse las zapatillas sola, y le preguntó a su madre:  «¿Ésta en qué pie va?».  Su madre le contestó: «En éste». Y la niña dijo:  «Vale. ¡El otro no me lo digas!».

Eloi, 5 años

A Eloi lo estaba cuidando una amiga de sus padres. Cuando iban hacia casa, ella le preguntó:  «Eloi, ¿tienes frío?».  Y él le contestó:  «No tengo ni frío ni calor, estoy del tiempo».

Hugo 4 años
Hugo preguntó a su madre:  ''Mamá, ¿cómo salí de tu barriga?''.  Y su madre le respondió:   ''Pues primero salió la cabeza,  después los hombros,  luego el cuerpo y al final las piernas''.  Y dijo Hugo, asustado: ''Mamá, ¿pero es que salí destrozado?''.

COMPETENCIAS CLAVE PARA UN APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal y social.

Éstas competencias deberían haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza o formación obligatoria, y deberían actuar como la base para un posterior aprendizaje a lo largo de la vida.

Hemos dicho transferibles, y por tanto aplicables en muchas situaciones y contextos, y multifuncionales, ya que pueden ser utilizadas para lograr diversos objetivos, resolver diferentes tipos de problemas o tareas. 

VIÑETA DE FRANCESCO TONUCCI

Démosles autonomía e iniciativa para que se desarrollen.

MARÍA DEL MAR ROMERA MORÓN

MARÍA DEL MAR ROMERA MORÓN

Dª María del Mar Romera Morón, Presidenta de la Asociación Pedagógica ‘Francesco Tonucci’.

Aunque nace en Alemania se cría y vive en la cálida Granada, es aquí donde estudia Filosofía y Letras, y Ciencias de la Educación en Psicopedagogía. Lleva casi 20 años como maestra de niños de infantil y primaria, y también es profesora del Ciclo Superior de Formación Profesional de Educadores Infantiles. También colabora en la formación permanente de ACEIA (Asociación de Centros de Educación Infantil en Andalucía).

Su preocupación por la dinámica de grupo y la inteligencia emocional hace que se especialice en estas temáticas y se convierta en una de las mayores expertas españolas.

FRANCESCO TONUCCI

Francesco Tonucci nació en Fano, Italia, en 1941. Se diplomó como profesor en 1958 y, en 1963, se graduó en Pedagogía, en la Universidad Católica de Milan. A los 28 años recibió su primera distinción en ese campo y comenzó a satirizar la realidad de la escuela a través del seudónimo "Frato".

Trabajó como maestro de escuela primaria y, en 1966, se convirtió en investigador en el Instituto Psicológico del Consejo Nacional de Investigación, del que -en 1982- presidió el Departamento de Psicopedagogía, que lleva adelante el programa de educación ambiental, cuyo objetivo es crear una base de datos para y por los niños.

El interés de sus investigaciones se centra en el desarrollo cognitivo de los chicos, el pensamiento infantil y su comportamiento y la relación entre la congnición de los niños y la metodología educacional.

En 1991 desarrolló en su pueblo natal el proyecto de Ciudad de los Niños, considerado una nueva forma de concebir la ciudad, con los niños como punto de referencia. El proyecto fue más que exitoso, extendiéndose a diversos puntos del mundo.

En 1997 fue nombrado presidente del "Comité Italiano de Televisión y Menores", dedicado a la protección de los niños.

VIÑETA DE FRANCESCO TONUCCI

COMPETENCIAS BÁSICAS, SU INCORPORACIÓN AL CURRÍCULO Y EVALUACIONES DIAGNÓSTICO

La incorporación de las Competencias Básicas supone un enriquecimiento del modelo actual de currículo.

De acuerdo con la LOE. las Competencias Básicas forman parte de las enseñanzas de la educación obligatoria, junto con los objetivos de cada área o  materia, los contenidos y los criterios de evaluación. Por tanto no sustituyen al currículo sino que lo completa en un enfoque integrador.

Como hemos dicho toda competencia está vinculada a la realización de una determinada tarea en un contexto determinado, de modo que las competencias solo se adquieren en el proceso de resolución de tareas.

Las Competencias Básicas se podrán convertir en una referencia muy útil para las Evaluaciones de Diagnóstico previstas en la LOE. tanto para la Etapa Primaria como para la Etapa Secundaria Obligatoria ya que:

                                                       " Todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las Competencias Básicas alcanzadas por sus alumnos. Esta  evaluación, competencia de las Administraciones Educativas, tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias...."  (LOE, 2006 art.21)

                                       

                                                   

MÁS SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS

  Las Competencias Básicas se han incorporado a la definición de currículo tanto en la LOE (Ley Orgánica de Educación) como en la LEA (Ley de Educación de Andalucía).

  La Competencia es la forma en que las personas logran movilizar todos sus recursos personales (cognitivos, afectivos, sociales,etc.) para lograr el éxito en la resolución de una tarea en un contexto definido.

  

  Los aprendizajes en termino de competencias evidencia la necesidad de adquirir conocimientos para movilizarlos adecuadamente en la resolución de tareas.

  ¿Qué es una Competencia Básica?

  Es la forma en que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida tanto personal como social.

  Se han seleccionado 8 con el criterio de:

  1- Están al alcance de todos.

  2- Son comunes a muchos ámbitos de la vida.

  3- Son útiles para seguir aprendiendo.

REGISTRO NECESARIO PARA SUBVENCIONES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

                                                   El pasado 31 de marzo el Consejo de Gobierno aprobó la creación del Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza. (Próxima publicación en BOJA) Hace mucho tiempo que venimos informamos de dicho Censo, y de la importancia de que tengamos actualizadas nuestras APA en los distintos registros administrativos de la Junta de Andalucía.

                                          De hecho, la inscripción en este registro,  previsto por la Ley de Educación de Andalucía, será imprescindible para acceder a las ayudas públicas de la Consejería de Educación 

                                De acuerdo con el decreto, podrán registrarse voluntariamente las asociaciones del alumnado, profesorado y madres y padres; los movimientos de renovación pedagógica, las entidades de voluntariado en el ámbito educativo; las asociaciones que representan al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, y el resto de entidades entre cuyos fines figure la colaboración en la enseñanza. 

                                        Para su inclusión en el censo, las asociaciones y entidades interesadas deberán estar legalmente constituidas, tener personalidad jurídica propia y carecer de ánimo de lucro. Las solicitudes de inscripción, modificación y baja podrán registrase telemáticamente a través de Internet en www.juntadeandalucia.es o presentarse en la Consejería de Educación y en los registros oficiales previstos en la legislación administrativa.

JORNADAS REGIONALES SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS EN VERA

                                                    CODAPA, en colaboración con FAPACE, va a llevar a cabo los próximos días 18 y 19 de abril del corriente en la localidad de Vera (Almería) unas jornadas andaluzas sobre "Competencias Básicas y Familia”.

     

 Asistentes: 16 personas por Federación, salvo la anfitriona, "FAPACE" que tendrá 32 participantes.

  

BORRADOR DE PROGRAMA

 

 

Sábado 18 de abril

 

09:45 h     Recepción de los participantes y entrega de documentación

                

10:00 h     Inauguración a cargo de:

                

·         D. Román Puentes Sánchez

                                               Presidente de la FAPA Almería “FAPACE”

 

·         Dª Mª del Pilar Triguero Vilrreales

                               Presidenta de la CODAPA

 

·         Excma. Sra. Dª Teresa Jiménez Vilchez

Consejera de Educación

                                  

10:30 h     Ponencia “¿Por qué hablamos de competencias básicas?”

                                 

12:00 h     Pausa-café

                

12:30 h.    Ponencia “¿Qué y cuáles son las competencias básicas?”

 

14:00 h     Almuerzo.

                

16:30 h     Ponencia: “¿Conocimientos o competencias? A cargo de:

                                  Dª Mª del Mar Romera / Jacobo Calvo

 

18:30 h.    Propuesta para la contribución de la familia al desarrollo de las competencias básicas en sus hijos e hijas

                

21:00        Cena

 

 

Domingo 19 de abril

 

09:30 h     GRUPOS DE TRABAJO

 

12:45 h.    CONCLUSIONES

 

14:00 h.    CLAUSURA

 

·         D. Román Puentes Sánchez

                                               Presidente de la FAPA Almería “FAPACE”

 

·         Dª Mª del Pilar Triguero Vilrreales

                              Presidenta de la CODAPA        

 

14:30 h.    Almuerzo

Para asistir se puede solicitar en FAPACE llamando de 17:00 h a 21:00h al teléfono 950220971