Me lo contaron y lo olvidé.
Lo vi y lo entendí.
Lo hice y lo aprendí.
Confucio [Filosofo Chino (551-479 a.C.)]
viernes, 27 de febrero de 2009
miércoles, 25 de febrero de 2009
UNIVERSIDAD DE PADRES
| |||
Es un proyecto pedagógico dirigido por | Próxima convocatoria de cursos para padres |
El plazo para solicitar una plaza se abrirá el 15 de Mayo de 2009. Todos los detalles de matriculación los publicaremos en www.universidaddepadres.es a lo largo del mes de Mayo. |
En el año 
martes, 24 de febrero de 2009
lunes, 23 de febrero de 2009
FORMACIÓN
La responsabilidad de la educación de nuestros hijos e hijas es de las familias y debemos formarnos para darles la mejor
viernes, 20 de febrero de 2009
CONFERENCIA DE FERNANDO SAVATER
CODAPA
XXV ANIVERSARIO CONFEDERACIÓN ANDALUZA DE ASOCIACIONES
DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO POR LA EDUCACION PÚBLICA
C O N V I V E N C I A E S C O L A R
FERNANDO SAVATER
La Confederación Andaluza de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado por la Educación Pública (CODAPA), con motivo de su 25 aniversario, ha organizado con la colaboración de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado de Centros de Educación Pública de Almería - FAPACE, los Centros de Educación del Profesorado de la provincia de Almería - CEP y el Museo de Almería, la conferencia sobre “La Convivencia Escolar”.
Entrada libre y gratuita hasta completar aforo. Prioridad para invitados (madres y padres socios de APAs federadas a FAPACE). Para recoger las invitaciones coordinar con vuestra APA y llamar a FAPACE por las tardes a partir de las 17:00.
18 de marzo d e 2009 19,00h Museo Arqueológico de Almería Carretera de Ronda s / n , Almería
Federación de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado de Centros de Educación Pública de Almería
jueves, 19 de febrero de 2009
miércoles, 18 de febrero de 2009
EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN
La democracia se hace y se construye día a día.
Uno de los ámbitos en los que es más importante diseñar y planificar estrategias, para profundizar en la democracia, es el educativo.
Si queremos una sociedad más participativa, más libre, más creativa y más respetuosa con valores como la solidaridad, la tolerancia, el pluralismo y la diversidad, es a todas luces necesario que apostemos por una escuela que potencie y desarrolle estos principios y valores democráticos.
martes, 17 de febrero de 2009
PARTICIPACIÓN
Se habla mucho de la participación en la educación.
.. Pero ¿que es participar?. ¿Llevar a los niños y niñas al colegio? ¿Preguntar al tutor o tutora por la marcha de nuestros hijos en temas académicos, sociales, habilidades, actitudes, etc? ¿Ser informados del currículo académico a desarrollar, de actividades, de planes de convivencia, de proyectos educativos, etc? Yo creo que no.
Participar es contribuir, opinar, ser tenido en cuenta, aportar.
Para participar primero tiene que haber un voluntad de informar por parte de la dirección sobre todos los temas concernientes al tema en donde se requiera participación.
Por ley los padres y madres tienen el derecho a participar, y el deber de hacerlo ya que en ellos recae en primera y última instancia la educación de sus hijas e hijos.
La ley marca los cauces pero quienes tienen que hacer posible la participación no actúan en esa dirección.
jueves, 12 de febrero de 2009
EL BECERRO (CUENTO PARA HOY)
Un día, un becerro tuvo que atravesar un bosque virgen para volver a su pastura.
Después de tanto uso, el sendero acabó convertido en un amplio camino donde los pobres animales se cansaban bajo pesadas cargas, obligados a recorrer en tres horas una distancia que podría haber sido vencida en treinta minutos, si no hubieran seguido la vía abierta por el becerro.
Pasaron muchos años y el camino se convirtió en la calle principal de un poblado y, posteriormente, en la avenida principal de una ciudad. Todos se quejaban del tránsito, porque el trayecto era el peor posible.
Mientras tanto, el viejo y sabio bosque se reía, al ver que los hombres tienen la tendencia a seguir como ciegos el camino que ya está abierto, sin preguntarse nunca si aquélla es la mejor elección.
Siendo animal irracional, abrió un sendero tortuoso, lleno de curvas, subiendo y bajando colinas.
Al día siguiente, un perro que pasaba por allí usó ese mismo sendero para atravesar el bosque. Después fue el turno de un carnero, lider de un rebaño, que, viendo el espacio ya abierto, hizo a sus compañeros seguir por allí. Más tarde, los hombres comenzaron a usar ese sendero: entraban y salían, giraban a la derecha, a la izquierda, descendían, se desviaban de obstáculos, quejándose y maldiciendo, con toda razón. Pero no hacían nada para crear una nueva alternativa.
Al día siguiente, un perro que pasaba por allí usó ese mismo sendero para atravesar el bosque. Después fue el turno de un carnero, lider de un rebaño, que, viendo el espacio ya abierto, hizo a sus compañeros seguir por allí. Más tarde, los hombres comenzaron a usar ese sendero: entraban y salían, giraban a la derecha, a la izquierda, descendían, se desviaban de obstáculos, quejándose y maldiciendo, con toda razón. Pero no hacían nada para crear una nueva alternativa.
Después de tanto uso, el sendero acabó convertido en un amplio camino donde los pobres animales se cansaban bajo pesadas cargas, obligados a recorrer en tres horas una distancia que podría haber sido vencida en treinta minutos, si no hubieran seguido la vía abierta por el becerro.
Pasaron muchos años y el camino se convirtió en la calle principal de un poblado y, posteriormente, en la avenida principal de una ciudad. Todos se quejaban del tránsito, porque el trayecto era el peor posible.
Mientras tanto, el viejo y sabio bosque se reía, al ver que los hombres tienen la tendencia a seguir como ciegos el camino que ya está abierto, sin preguntarse nunca si aquélla es la mejor elección.
miércoles, 11 de febrero de 2009
PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
A la Consejería de Educación a partir del curso 2009/2010 le corresponde a través de las Direcciones Generales competentes la planificación y determinación de los nuevos centros para el desarrollo de los siguientes planes y programas:
Proyectos para la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (centros TIC)
Implantación de secciones bilingües (centros plurilingües)
Plan de Lectura y Bibliotecas (centros PLyB).
Si algún centro está interesado en el desarrollo e implantación de alguno o varios de estos proyectos lo debe hacer constar por escrito al Servicio de Ordenación Educativa a las direcciones de correo que figuran en el escrito que los Directores de los Centros Educativos recibieron recientemente.
viernes, 6 de febrero de 2009
CURSO DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
24 de febrero de 2009 18:00 a 20:00
Curso para madres y padres del alumnado,
y para los docentes que deseen participar
ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y DIABETES
IES ALHAMILLA Av. Federico García Lorca s/n – Almería
OBJETIVO GENERAL:
Aumentar conocimientos en madres y padres del alumnado de la provincia de Almería para la realización de una alimentación saludable que pueda prevenir la diabetes en el futuro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Conocer que es la diabetes tipos, y que factores influyen en su aparición.
2. Conocer en qué consiste una alimentación saludable.
3. Conocer los grupos de alimentos y la pirámide de la alimentación.
4. Realizar un menú semanal basado en los conocimientos aprendidos.
CONTENIDOS:
¿En qué consiste una alimentación equilibrada?
o Clasificación por grupos de alimentos
o Cantidades mínimas diarias.
o La pirámide de la alimentación.
o Errores en la alimentación
o Ejemplos de menús equilibrados, que se compilarán de lo que aporten los asistentes en sus intervenciones
El sobrepeso y la obesidad:
o El peso y la talla. El IMC: El Índice de Masa Corporal
o Que es la obesidad y el sobrepeso.
o Realización y cálculo práctico del IMC de los asistentes
¿Qué es la diabetes, como medir la glucemia?.
Enseñanza del manejo de un medidor de glucemia.
Colaboran:
V
Habrá servicio de Guardería 30 plazas. coordinar con vuestra apa para la inscripción a fapace.
jueves, 5 de febrero de 2009
CURSO DE FAPACE
CURSO para madres y padres miembros de Consejos Escolares y directivas de APAs
17, 18 y 19 de febrero de 2009, de 18:30 a 20:30 h
IES ALHAMILLA. Av. Federico García Lorca s/n – Almería
CONTENIDOS:
o APA
§ ¿Cómo participar mejor?
§ Organización y dinamización
§ Relación de la APA y los CCEE
o Consejos Escolares:
§ Funcionamiento
§ Normativa
o Proyectos
§ ¿Qué es un proyecto?
§ Elaboración de proyectos
§ Ejemplos
HABRÁ SERVICIO DE GARDERÍA PARA NIÑ@S A PARTIR DE 5 AÑOS
coste del curso 10 € por apa
Confirmar asistencia a FAPACE para preparar el material a entregar a los asistentes |
lunes, 2 de febrero de 2009
jueves, 29 de enero de 2009
lunes, 26 de enero de 2009
CURSO EN EL "IES ALHAMILLA"
Curso para padres y madres miembros de directiva de APAs y CCEE
Dirigido a madres y padres miembros de las juntas directivas de las asociaciones, sobre la gestión de las APAs, la participación en los Consejos Escolares y la Elaboración de proyectos.
Fecha: 17, 18 y 19 de febrero.
Lugar de celebración: IES Alhamilla, Almería.
Horaria: De 18:30h a 20:30h.
Habrá servicio de guardería para niños y niñas a partir de 5 años.
viernes, 23 de enero de 2009
HOY UN CUENTO
EL ELEFANTE ENCADENADO
Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante.
Durante la función, la enrome bestia hacia despliegue de su tamaño, peso y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas clavada a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye?.
Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado.
Hice entonces la pregunta obvia: -Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan?
No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.
Con el tiempo me olvide del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no se escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde muy, muy pequeño.
Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa porque cree -pobre- que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez.
martes, 13 de enero de 2009
CURSO DE GESTIÓN DE APA
Sábado 24 de enero de 2009, de 10:00 a 19:30h
CURSO INTENSIVO: “La gestión de la APA”
CENTRO DE DÍA II, C/Padre Méndez 2- Almería
Contenidos:
· Funciones y objetivos de la APA
· Organización y funcionamiento de la APA
· Presentación y justificación de proyectos
· Comunicación y organización de reuniones
Monitora: Paloma Cruz
Programa:
· 9:45 Registro de asistentes
· 10:00 Primera Parte
· 11:30 Café
· 12:00 Segunda Parte
· 14:15 Almuerzo
· 15:45 Última Parte
COSTE DEL CURSO 10 € POR APA
Habrá servicio de guardería para niñas y niños a partir de 5 años
30 plazas (dos asistentes por APA) por orden de inscripción. Llamar a FAPACE, plazo inscripción:viernes 23 a las 18:30h
lunes, 12 de enero de 2009
CULTURA + CRÍTICA + ÉTICA = EDUCACIÓN
El proceso de socialización consiste en la incorporación exitosa de las personas a una cultura determinada. La cultura es el conjunto de costumbres, ritos, mitos, creencias, normas y valores que configuran una sociedad.
La educación añade a la socialización dos exigencias fundamentales. Una de carácter crítico. La otra de carácter ético. Mediante la primera, la persona es capaz de analizar, de discernir, de comprender el por qué de las cosas.
Decía Paulo Freire: la persona educada no es ingenua sino crítica.
La segunda exigencia de la educación es de carácter ético. La persona verdaderamente educada desarrolla un compromiso ético, vive y defiende los valores, la dignidad y los derechos humanos.
viernes, 9 de enero de 2009
CONFLICTOS GENERACIONALES
El médico ingles Ronald Gibson, comenzó una conferencia sobre conflictos generacionales, citando cuatro frases:
1). 'Nuestra juventud gusta del lujo y es mal educada, no hace caso a las autoridades y no tiene el menor respeto por los de mayor edad. Nuestros hijos hoy son unos verdaderos tiranos. Ellos no se ponen de pie cuando una persona anciana entra. Responden a sus padres y son simplemente malos'.
2). 'Ya no tengo ninguna esperanza en el futuro de nuestro país si la juventud de hoy toma mañana el poder, porque esa juventud es insoportable, desenfrenada, simplemente horrible.'
3). 'Nuestro mundo llegó a su punto crítico. Los hijos ya no escuchan a sus padres. El fin del mundo no puede estar muy lejos'
4). 'Esta juventud esta malograda hasta el fondo del corazón. Los jóvenes son malhechores y ociosos. Ellos jamás serán como la juventud de antes. La juventud de hoy no será capaz de mantener nuestra cultura'
Después de éstas cuatro citas, quedó muy satisfecho con la aprobación, que los asistentes a la conferencia, daban a cada una de las frases dichas. Sólo entonces reveló el origen de las frases mencionadas:
La primera es de Sócrates (470-399 a.C .)
La segunda es de Hesíodo (720 a.C.)
La tercera es de un sacerdote del año 2.000 a.C.
La cuarta estaba escrita en un vaso de arcilla descubierto en las ruinas de Babilonia (Actual Bagdad) y con más de 4.000 años de existencia.
Así pues, queridos amigos padres y madres:
Relajaos, por lo visto, siempre fue y será así...
Suscribirse a:
Entradas (Atom)